CONCORSO ORDINARIO – Prova preselettiva. Come affrontare i quesiti di logica e di comprensione del testo

PROVA PRESELETTIVA
CONCORSO ORDINARIO INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA
Come affrontare i quesiti di logica e di comprensione del testo

Saranno svolti 3 incontri di 3 ciascuno per un totale di 9 ore
> Mercoledì 1 aprile 2020 – dalle 16.00 alle 19.00
> Lunedì 6 aprile 2020 – dalle 16.00 alle 19.00
> Mercoledì 8 aprile 2020 – dalle 16.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Giovanni Morello

 > COSTO    75 euro
NON E’ POSSIBILE ACQUISTARE IL CORSO CON LA CARTA DOCENTE

 > DESCRIZIONE  

I prossimi concorsi ordinari (infanzia, primaria e secondaria) prevedono una prova preselettiva computer-based, unica per tutto il territorio nazionale, “volta all’accertamento delle capacità logiche, di comprensione del testo nonché di conoscenza della normativa scolastica”. Il corso proposto intende offrire ai candidati una serie di strumenti (culturali, cognitivi, strategici, organizzativi, emozionali) per affrontare al meglio la prova e, in particolare, i quesiti legati alla comprensione del testo e alla logica, sulla base dell’individuazione e analisi di una serie di schemi risolutivi adattabili alle varie tipologie di item somministrabili in sede concorsuale nei due ambiti citati.

 > DESTINATARI  

Tutti coloro che intendono partecipare al concorso ordinario infanzia, primaria e secondaria

 > OBIETTIVI  

• Conoscere le varie categorie e sottocategorie dei quesiti e la loro specifica tipologia.
• Riconoscere le categorie di quesiti sulla base di elementi caratterizzanti.
• Conoscere funzionali schemi risolutivi per le varie tipologie di quesiti.
• Abituarsi ad applicare gli schemi risolutivi alle varie tipologie di quesiti.
• Abituarsi a gestire meglio il tempo per la risoluzione dei quesiti.
• Riconoscere e gestire meglio gli stati affettivi collegabili alla prova.
• Utilizzare un approccio metacognitivo funzionale ad una più efficace preparazione/svolgimento della prova preselettiva.

 > PUNTI TEMATICI  

• Le tipologie di quesiti relativi alle capacità logiche e di comprensione del testo (comprese le competenze linguistiche in Italiano) e le caratteristiche specifiche di ciascuna tipologia (es.: ragionamento verbale e critico-verbale, proporzioni incomplete, campi ed equivalenze semantiche, successioni numeriche o figurali, insiemi, sillogismi, ragionamenti numerico-deduttivi, inferenze logiche a partire da premesse date, analogie figurali, ecc.).
• Schemi risolutivi per le varie tipologie di quesito e strategie efficaci di gestione cognitiva dei quesiti sulla base delle loro specifiche tipologie.
• Esercitazione sulle varie tipologie di quesiti con applicazione dei relativi schemi risolutivi proposti.
• L’approccio emotivo alla prova (gestione dell’ansia, percezione di autoefficacia, aspettative, ecc.).
• L’approccio metacognitivo alla prova: la conoscenza di strategie di pensiero funzionali alla preparazione e allo svolgimento della prova preselettiva.
• Test finale di simulazione della prova, con riflessione sulle risposte date in riferimento all’adeguatezza degli schemi risolutivi applicati.

 > COMPETENZE ATTESE  

• Competenze metacognitive dedicate alla specificità prova: capacità di autoriflessione sulle proprie caratteristiche cognitivo-emotive e di autoregolazione strategica su come gestire le sfide cognitivo-risolutive poste dalla prova.
• Conoscenze relative alle tipologie di quesiti.
• Conoscenze relative agli schemi di risoluzione per le varie tipologie di quesiti.
• Capacità di gestione del tempo e delle risorse disponibili nella preparazione e nello svolgimento della prova preselettiva.
• Capacità di gestione delle proprie emozioni e degli eventuali “momenti di crisi” durante la prova concorsuale.

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