GIOCHIAMO CON IL CALCOLO MENTALE – 5ª ed.

GIOCHIAMO CON IL CALCOLO MENTALE
Consolidamento e tornei, una proposta pratica per la primaria

Come consolidare la fluenza nel calcolo mentale svolgendo una serie di attività ludico-didattiche che possano offrire agli studenti, all’interno della giornata scolastica, valide varianti per divertirsi imparando. L’attenzione degli insegnanti verrà focalizzata sui bisogni profondi del bambino, sul concetto di fluenza, sulla gestione dell’insuccesso e della frustrazione, sul come rendere divertente l’allenamento al calcolo mentale incrementando enormemente le possibilità di risposta (di esercizio) che offriamo ai nostri alunni in classe. Il percorso si sviluppa in due incontri di due ore dal carattere sia teorico che pratico. Un occhio di riguardo viene rivolto agli alunni con disturbi dell’apprendimento o con PEI, rispetto ai quali si evidenziano una serie di strategie volte alla loro piena inclusione, nel rispetto della diversità.

 > QUINTA EDIZIONE  
Saranno svolti 2 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 4 ore
> Giovedì 17 novembre 2022 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Giovedì 24 novembre 2022 – dalle ore 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Loto Montina 

 > COSTO    40 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti della scuola primaria

 > OBIETTIVI  

• Acquisire i concetti di fluenza e di rinforzo positivo.
• Organizzare in classe esercitazioni collettive ed individuali su batterie di operazioni da risolvere a mente.
• Contingenze di gruppo.
• Il sostegno emotivo e accogliente al bambino/a in difficoltà.
• La gestione dell’insuccesso.
• Strutturazione di attività specifiche finalizzate all’inclusione degli alunni con difficoltà di apprendimento.
• Organizzazione di tornei non competitivi per l’allenamento del calcolo mentale.
• Organizzare un torneo scolastico di tabelline.
• Come usare gli strumenti compensativi.

 > PUNTI TEMATICI  

Il primo concetto chiave proposto è la fluenza: un apprendimento è fluente quando la correttezza di esecuzione viene accompagnata dalla velocità di esecuzione. Così le esercitazioni che offriremo ai nostri ragazzi sono organizzate in “batterie” nelle quali dovranno rispondere al maggior numero di domande nel tempo previsto.
Il secondo concetto chiave è il rinforzo positivo (R+). Il sostegno incondizionato, l’assenza di giudizio negativo e adeguate tecniche comunicative, sono la base del successo dell’esperienza.
Su queste due basi si vanno a costruire i pilastri dell’edificio esperienziale: la gestione dell’insuccesso e l’inclusione degli alunni con difficoltà, come organizzare e gestire le esercitazioni in classe, il concetto di essere in gara con sé stessi e la necessità di migliorarsi continuamente. Chiude l’esperienza formativa l’esempio pratico di come organizzare un torneo di tabelline che coinvolga l’intero istituto (fattibile anche in tempi CoViD).

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• Il docente, al termine del corso, sarà in grado di utilizzare e gestire le group contingeces in classe al fine di allenare i ragazzi nell’acquisizione fluente delle abilità di base del calcolo mentale.
• Sarà in grado di individuare gli alunni con difficoltà e di utilizzare le tecniche adeguate per sostenerli all’interno di un processo di integrazione rispettoso delle differenze.
• Maneggerà gli elementi fondamentali per un corretto utilizzo del rinforzo positivo al fine di modellare il comportamento del singolo e della classe verso gli obiettivi stabiliti.
• Potrà organizzare una serie di esercitazioni in classe volte ad incrementare enormemente il numero di occasioni di risposta, e quindi di esercitazione e apprendimento, offerte ai nostri alunni, anche e soprattutto nell’ottica di un percorso differenziato per ognuno, volto a valorizzare le differenze, tanto sostenendo la difficoltà quanto curando il merito.
• Avrà le basi per proporre e organizzare un torneo di tabelline che coinvolga l’intero istituto.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 76959)  

> ACQUISTO INDIVIDUALE <

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La scuola dovrà segnalare i nominativi e le email dei docenti che avranno accesso al webinar

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