Saranno svolti 2 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 4 ore
> Lunedì 7 settembre 2020 dalle ore 17.00 alle 19.00
> Giovedì 10 settembre 2020 dalle ore 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Paolo Bozzaro

 > COSTO   40 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESCRIZIONE  

La chiusura improvvisa delle scuole di ogni ordine e grado, resasi necessaria per contrastare il pericolo di contagio da Covid-19, ha riportato in primo piano il tema della ‘didattica a distanza’. Pur tra mille difficoltà personali e strutturali – alternando resistenze ed entusiasmi – la maggior parte dei docenti durante l’emergenza Covid ha ‘provato’ a ristabilire un ‘contatto’ con i propri studenti e a promuovere una qualche forma di continuità con le attività scolastiche precedenti. Le prime settimane sono state caratterizzate da un clima generale di paura, di ansia e di incertezza, che ha coinvolto docenti, alunni e famiglie, suscitando nell’immediato un bisogno ‘circolare’ di rassicurazione e di incontro, che in molti casi ha permesso di stabilire delle interazioni a distanza efficaci e significative. Nei mesi successivi, quando è apparso evidente che non ci sarebbe stata la riapertura delle scuole, le difficoltà di sostenere una didattica a distanza sono emerse in modo chiaro e diffuso, difficoltà legate a una diversità di fattori (fragilità strutturale della ‘rete di connessioni’ esistente sul territorio, carenza dei dispositivi tecnologici necessari per la comunicazione a distanza, competenze fortemente differenziate tra gli stessi docenti sulla corretta utilizzazione delle piattaforme, percezioni diverse da parte degli studenti di fronte alla ‘sospensione delle attività scolastiche’ tradizionali, con cadute motivazionali e fenomeni di ‘dispersione’…).
Una riflessione su quanto accaduto insieme ad un confronto critico fra le diverse esperienze è indispensabile per comprendere meglio potenzialità e limiti della ‘didattica a distanza’, una modalità di interazione, che non può più essere intesa come un fatto emergenziale, ma come possibile integrazione costante del ‘lavoro in classe’.

 > DESTINATARI  

Insegnanti di ogni ordine e grado.

 > PUNTI TEMATICI  

– Significato psicologico della ‘presenza’ e della ‘assenza’ nella relazione educativa
– Gli ‘spazi’ dell’apprendimento e della didattica nella percezione degli alunni e dei docenti
– Ingresso attivo della scuola nei ‘social media’ e nella comunicazione a distanza
– Classe ‘reale’ e classe ‘virtuale’

 > OBIETTIVI  

– Favorire nei docenti una riflessione sui diversi ‘setting’ nei quali può svolgersi la didattica e l’apprendimento (in classe e ‘fuori classe’) anche attraverso una conoscenza più approfondita delle diverse potenzialità dei mezzi di comunicazione a distanza e delle implicazioni psicologiche legate al loro utilizzo
– Rafforzare il ruolo del docente come facilitatore dei processi di apprendimento e di accompagnatore nella crescita psicologica e sociale degli allievi (empowerment)
– Imparare a predisporre ‘ambienti di apprendimento e di relazione’ con gradi diversi di intensità del ‘fattore presenza’, tenendo conto delle caratteristiche di età e di sviluppo degli studenti, del contesto socio-culturale di appartenenza, degli obiettivi di inclusione che la scuola si propone.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Le competenze del docente migliorano se si favorisce  – insieme all’acquisizione delle competenze tecniche nell’utilizzazione dei diversi dispositivi tecnologici presenti nell’ambiente sociale e a scuola –  la consapevolezza delle diverse variabili (cognitive, emotive e relazionali),  implicate nell’ attività didattica, attività che se si svolge (per necessità o opportunità) in contesti diversi rispetto allo spazio tradizionale della ‘classe’, richiede un approccio relazionale e uno sforzo organizzativo più mirato.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. )  

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SCONTISTICA DEDICATA ALLE SCUOLE

La scuola dovrà segnalare i nominativi e le email dei docenti che avranno accesso al webinar

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Le scuole potranno richiedere l’iscrizione via email all’indirizzo [email protected], inviando i dati dell’istituto (denominazione, indirizzo, codice fiscale, codice univoco, Cig, recapito telefonico).