CLIL E DIDATTICA DISCIPLINARE
Un’ipotesi di innovazione metodologica
(D.M. 65/2023)

CLIL, Content and Language Integrated Learning, dove la parola chiave è proprio “integrato”. Ma cosa significa in concreto insegnare secondo la modalità CLIL? Quali sono gli elementi innovativi rispetto alla tradizionale didattica disciplinare? Cosa cambia? Quali le competenze necessarie? E’ motivante per gli studenti? Il corso si propone di rispondere a questi interrogativi, rivolgendosi ai docenti che hanno voglia di mettersi in gioco, sfruttare le proprie competenze anche in Inglese e aggiungere alla loro prassi didattica un ingrediente estremamente importante per il futuro dei nostri alunni: saper usare/comprendere la lingua straniera anche per motivi di studio o di lavoro.
Il corso mira a potenziare le competenze pedagogiche, didattiche e linguistico-comunicative dei docenti, guidandoli nella progettazione e gestione di percorsi didattici CLIL (D.M. 65/2023). Il percorso in lingua italiana fornisce gli strumenti metodologici necessari per cimentarsi nell’insegnamento CLIL. I docenti impareranno ad individuare le strategie didattiche da mettere in campo, il materiale da utilizzare e i criteri di valutazione da adottare.
A completamento dell’esperienza formativa, le videolezioni sono corredate da bibliografia e sitografia mirata, risorse digitali e materiali di studio per l’approfondimento personale. Verranno forniti anche due modelli di moduli CLIL: uno di ambito scientifico e uno umanistico per la scuola secondaria di secondo grado.

 > DESTINATARI  
Tutti i docenti di discipline non linguistiche della scuola secondaria di I e II grado.
Il corso è consigliato ai docenti con competenze di inglese di livello almeno B1 che comunque non è un prerequisito di accesso al corso.

 > RELATORI  
Livia Antoci, Donata Cucchiara e Massimo Marletta

 > COSTO    140 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

DURATA E ARTICOLAZIONE
Il corso on line ha una durata di 25 ore articolate come segue:
> 9 ore di videolezioni in modalità asincrona
> 9 ore di approfondimento personale in piattaforma
> 6 ore di attività in piattaforma in autoformazione
> 1 ora di test di valutazione.

 > PUNTI TEMATICI  

Programmare il CLIL

• Profilo del docente CLIL
• Stakeholder approach
• Integrazione della programmazione dei percorsi CLIL nella programmazione disciplinare
• Criteri di selezione di materiale didattico autentico

Metodologia CLIL

• Riepilogo della pianificazione e o biettivi interdisciplinari
• Attività e approccio basato sui compiti (task based approach)
• Cooperative learning
• Flipped classroom strategies
• Ricerca-Azione

Strategie d’apprendimento nel CLIL e nuove tecnologie

• l’uso delle Nuove Tecnologie e CLIL
• Metacognitive competence
• Peer tutoring
• Teacher-centered / Student-centered
• Come promuovere l’interattività e l’interazione orale
• Attività e materiali

Valutazione e verifica degli apprendimenti CLIL

• La programmazione
• Le strategie di insegnamento/apprendimento
• La valutazione e la verifica degli apprendimenti
• Criteri e strumenti di valutazione e autovalutazione
• Griglie di valutazione integrate.

Per la scuola secondaria di secondo grado: Il CLIL nelle discipline di ambito scientifico (Matematica, Fisica e Scienze) / Il CLIL nelle discipline di ambito umanistico (Storia e Storia dell’Arte).

 > OBIETTIVI  

• Avere consapevolezza della valenza formativa del CLIL
• Conoscere gli aspetti teorici e metodologici alla base del CLIL
• Saper progettare percorsi CLIL, integrandoli nel curriculum disciplinare
• Saper trasporre in chiave didattica i saperi disciplinari, integrando lingua e contenuti, anche mediante l’uso delle nuove tecnologie
• Saper selezionare materiali didattici in L2
• Essere in grado di elaborare strumenti di valutazione integrata

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• Progettare percorsi didattici CLIL , coerenti con la programmazione disciplinare e  di classe
• Applicare la metodologia CLIL , operando le scelte didatticamente più rispondenti allo specifico contesto classe e alla situazione di apprendimento
• Utilizzare le strategie più idonee a supportare l’apprendimento in lingua straniera di contenuti disciplinari
• Utilizzare le nuove tecnologie per favorire l’apprendimento
• Adottare criteri di valutazione che tengano conto dell’ambito disciplinare e dell’uso della L2

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 90984)