STRUMENTI COMPENSATIVI CON L’IA PER L’INCLUSIONE PER DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA

100,00€

Non acquistabile

CORSO RISERVATO – IC “CARPI 3” (MO)

STRUMENTI COMPENSATIVI CON L’IA PER L’INCLUSIONE
PER DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA

Il corso esplora il valore dell’IA come supporto inclusivo e compensativo per studenti con BES. L’attenzione è sulla funzione educativa: facilitare accesso ai contenuti, comprensione, autonomia e partecipazione. Si analizzeranno soluzioni per semplificare testi, generare mappe, riassunti, audio e percorsi graduati, in rac-cordo con PEI e PDP. Il corso guida a scegliere strumenti adeguati, valutarne limiti e rischi – bias, tratta-mento dei dati personali – e progettare attività inclusive, evitando automatismi e usi impropri.

 

 > DURATA E ARTICOLAZIONE:  
Saranno svolti 3 incontri per un totale di 10 ore di formazione:

> Venerdì 19 giugno – Ore 9.00/13.00
> Martedì 23 giugno – Ore 9.00/12.00
> Mercoledì 24 giugno – Ore 9.00/12.00

 

 > RELATORE  
Bruno Chiozzi


 > PUNTI TEMATICI  

  • Inclusione e personalizzazione con l’IA: principi etici e normativi (Linee guida MIM, accessibilità).
  • Strumenti generativi e funzioni compensative: semplificazione testuale, sintesi vocale, mappe concettuali, audiolettura, immagini di supporto, tutoraggio guidato.
  • Criteri per la scelta didattica: accessibilità, gradualità, controllo umano e tutela dei dati personali.
  • Collegamento con PEI e PDP: come integrare l’IA nel progetto educativo individuale.
  • Rischi da presidiare: dipendenza tecnologica, bias degli strumenti, errori, esposizione di dati sensibili.
  • Laboratorio: costruzione di materiali compensativi e attività inclusive assistite dall’IA.


 > OBIETTIVI  

  • Comprendere come l’IA possa sostenere l’inclusione senza sostituire il lavoro educativo del docente.
  • Conoscere strumenti e funzioni IA utili alla compensazione e all’accessibilità didattica.
  • Progettare materiali personalizzati in coerenza con PEI e PDP, usando l’IA in modo mirato.
  • Rafforzare autonomia, partecipazione e motivazione degli studenti con BES.
  • Individuare criteri per un uso etico, prudente e sicuro dell’IA nei contesti inclusivi.
  • Costruire attività che valorizzino le potenzialità e riducano le barriere all’apprendimento.


 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Il percorso è sviluppato in coerenza con il framework europeo DigComp 3.0 e DigCompEdu e permette di acquisire competenze relative a:

 

DigComp 3.0:

  • Area 1 –  Alfabetizzazione su dati e contenuti digitali;
  • Area 3 – Creazione di contenuti digitali accessibili;
  • Area 4 – Sicurezza, benessere e uso responsabile (tutela dei dati personali);
  • Area 5 – Risoluzione di problemi.

 

DigCompEdu:

  • Area 2 – Risorse digitali;
  • Area 3 – Pratiche di insegnamento e apprendimento;
  • Area 5 – Valorizzazione delle potenzialità degli studenti;
  • Area 6 – Sviluppo delle competenze digitali degli studenti.