GRAMMATICA VALENZIALE: TEORIA, METODOLOGIA E PROGETTAZIONE DIDATTICA. 4ª ed.

GRAMMATICA VALENZIALE: TEORIA, METODOLOGIA
E PROGETTAZIONE DIDATTICA
Una grammatica che fa ragionare…

La grammatica valenziale è un modello scientifico elaborato da Lucien Tesnière. Descrive e spiega la struttura della frase così come si forma nel nostro cervello. È una grammatica che fa ragionare sui rapporti e sui legami che intercorrono tra i vari elementi che compongono la frase. La modalità più adeguata ed efficace per la conquista delle abilità di riflessione sulla lingua è la didattica attiva laboratoriale. Dà agli alunni la possibilità di osservare e manipolare gli oggetti linguistici, di formulare ipotesi e ragionamenti, metterli a confronto e individuare le regolarità della lingua in uso. Il percorso di scoperta-apprendimento si sviluppa a partire dalle conoscenze implicite dei bambini e dei ragazzi che sono invitati a ragionare sul significato del verbo e a immaginare una scena teatrale per capire di quanti “personaggi” c’è bisogno per rappresentare ciò che il verbo descrive o racconta. Quando si passerà all’astrazione, i grafici radiali inventati dal prof. Sabatini permetteranno di “vedere” la struttura della frase.

IL CORSO OFFRE IN UN’UNICA EDIZIONE I DUE TITOLI GIA’ PROPOSTI:
1) FARE GRAMMATICA CON IL MODELLO VALENZIALE
2) LABORATORIO DI GRAMMATICA VALENZIALE IN CLASSE

 > TERZA EDIZIONE 
Saranno svolti 4 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore
> Martedì 6 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 13 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 20 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 27 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Daniela Moscato

 > COSTO    70 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado

 > OBIETTIVI  

• Apprendere gli elementi teorici di base del modello valenziale
• Riflettere su quali siano le scelte metodologiche più efficaci , tra quelle dell’ampio panorama di tecniche e strategie didattiche oggi disponibili, per promuovere nei bambini e nei ragazzi la consapevolezza della loro grammatica implicita e accompagnarli nel viaggio di scoperta e costruzione della grammatica esplicita condivisa
• Conoscere le fasi di lavoro per una progettazione efficace
• Confrontare tra loro vari modelli di lezione dialogata laboratoriale e ricavarne idee per costruire strutture di lezioni attive

 > PUNTI TEMATICI  

TEORIA

• Che cos’è il modello valenziale
• Elementi teorici di base:
  – il verbo motore della frase
  – il concetto di valenza del verbo
  – le 7 strutture verbo-argomenti
  – le frasi minime nucleari
  – la frase singola
  – le frasi multiple
  – i GRS, grafici radiali Sabatini

METODOLOGIA

• grammatica implicita
• il metodo delle domande e delle scoperte (prof.ssa Lo Duca)
• l’ambiente di apprendimento
• drammatizzazione, manipolazione, rappresentazione grafica, astrazione
• la lezione dialogata laboratoriale

PROGETTAZIONE

• il Sillabo dei contenuti di apprendimento
• gli obiettivi
• le evidenze di conquista degli apprendimenti
• le tappe del percorso di insegnamento-apprendimento

BIBLIOGRAFIA PER LO STUDIO E BIBLIOGRAFIA PER LA DIDATTICA

DOSSIER DELLE RISPOSTE AI QUESITI DI APPROFONDIMENTO

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

> ACQUISTO INDIVIDUALE <

SCONTISTICA DEDICATA ALLE SCUOLE

La scuola dovrà segnalare i nominativi e le email dei docenti che avranno accesso al webinar

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