GRAMMATICA VALENZIALE: TEORIA, METODOLOGIA E PROGETTAZIONE DIDATTICA. 4ª ed.

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GRAMMATICA VALENZIALE: TEORIA, METODOLOGIA
E PROGETTAZIONE DIDATTICA
Una grammatica che fa ragionare…

La grammatica valenziale è un modello scientifico elaborato da Lucien Tesnière. Descrive e spiega la struttura della frase così come si forma nel nostro cervello. È una grammatica che fa ragionare sui rapporti e sui legami che intercorrono tra i vari elementi che compongono la frase. La modalità più adeguata ed efficace per la conquista delle abilità di riflessione sulla lingua è la didattica attiva laboratoriale. Dà agli alunni la possibilità di osservare e manipolare gli oggetti linguistici, di formulare ipotesi e ragionamenti, metterli a confronto e individuare le regolarità della lingua in uso. Il percorso di scoperta-apprendimento si sviluppa a partire dalle conoscenze implicite dei bambini e dei ragazzi che sono invitati a ragionare sul significato del verbo e a immaginare una scena teatrale per capire di quanti “personaggi” c’è bisogno per rappresentare ciò che il verbo descrive o racconta. Quando si passerà all’astrazione, i grafici radiali inventati dal prof. Sabatini permetteranno di “vedere” la struttura della frase.

IL CORSO OFFRE IN UN’UNICA EDIZIONE I DUE TITOLI GIA’ PROPOSTI:
1) FARE GRAMMATICA CON IL MODELLO VALENZIALE
2) LABORATORIO DI GRAMMATICA VALENZIALE IN CLASSE

 > TERZA EDIZIONE 
Saranno svolti 4 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore
> Martedì 6 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 13 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 20 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Martedì 27 febbraio 2024 – dalle ore 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Daniela Moscato

 > COSTO    70 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

Potrai rivedere la registrazione dei tuoi webinar senza limiti di tempo, anche in caso di assenza.

 > DESTINATARI  

Docenti di scuola primaria e di scuola secondaria di primo grado


 > OBIETTIVI  

  • Apprendere gli elementi teorici di base del modello valenziale
  • Riflettere su quali siano le scelte metodologiche più efficaci , tra quelle dell’ampio panorama di tecniche e strategie didattiche oggi disponibili, per promuovere nei bambini e nei ragazzi la consapevolezza della loro grammatica implicita e accompagnarli nel viaggio di scoperta e costruzione della grammatica esplicita condivisa
  • Conoscere le fasi di lavoro per una progettazione efficace
  • Confrontare tra loro vari modelli di lezione dialogata laboratoriale e ricavarne idee per costruire strutture di lezioni attive


 > PUNTI TEMATICI  

TEORIA

  • Che cos’è il modello valenziale
  • Elementi teorici di base:
    – il verbo motore della frase
    – il concetto di valenza del verbo
    – le 7 strutture verbo-argomenti
    – le frasi minime nucleari
    – la frase singola
    – le frasi multiple
    – i GRS, grafici radiali Sabatini

METODOLOGIA

  • grammatica implicita
  • il metodo delle domande e delle scoperte (prof.ssa Lo Duca)
  • l’ambiente di apprendimento
  • drammatizzazione, manipolazione, rappresentazione grafica, astrazione
  • la lezione dialogata laboratoriale

PROGETTAZIONE

  • il Sillabo dei contenuti di apprendimento
  • gli obiettivi
  • le evidenze di conquista degli apprendimenti
  • le tappe del percorso di insegnamento-apprendimento

BIBLIOGRAFIA PER LO STUDIO E BIBLIOGRAFIA PER LA DIDATTICA

DOSSIER DELLE RISPOSTE AI QUESITI DI APPROFONDIMENTO

 

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

  • Conoscere gli elementi teorici fondamentali del modello valenziale
  • Utilizzare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite per progettare un percorso di insegnamento-apprendimento della grammatica valenziale

> ACQUISTO INDIVIDUALE <

 

SCONTISTICA DEDICATA ALLE SCUOLE

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