IL POTERE GENTILE DELL’INSEGNANTE
Coltivare equilibrio e gentilezza

Il corso valorizza il potere gentile dell’insegnante come leva educativa per costruire relazioni efficaci, empatiche e serene. Aiuta i docenti a coltivare equilibrio interiore, gestione emotiva e leggerezza, rafforzando l’autorevolezza e il benessere nella pratica didattica quotidiana. Un approccio educativo basato su consapevolezza e qualità della relazione.
Una finestra sull’automiglioramento, per la cura di sé e il per il benessere personale. Due gli assi essenziali, i funzionamenti del cervello-corpo con al centro la mappa del cervello trino (corpo, emozioni, ragione) e gli aspetti relazionali-sociali. Per il potenziamento dell’insegnante immaginiamo un aspetto in particolare, la sua capacità di creare connessioni nelle esperienze, apprendendo i piani diversi in gioco e riuscendo così a integrarli, un processo attraverso il quale elementi distinti sono collegati a formare un tutto organizzato. Il corso sul potere gentile dell’insegnante approfondisce pratiche e strategie per coltivare leggerezza e presenza in classe, favorendo un clima positivo e relazioni educative efficaci tra docente e studenti.

Nel corso della lezione il relatore darà la possibilità ai partecipanti di condividere la webcam e di intervenire a voce. Ovviamente questa modalità di intervento resta a discrezione di ciascun corsista, il quale può scegliere in caso contrario di inviare quesiti o commenti utilizzando soltanto la chat.

 > SECONDA EDIZIONE   70 euro
Saranno svolti 4 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore di formazione
> Mercoledì 20 maggio 2026 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Venerdì 22 maggio 2026 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Mercoledì 3 giugno 2026 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Venerdì 5 giugno 2026 – Dalle 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Pino De Sario

 > COSTO   70 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIM.
> Puoi acquistare con carta docente
> Puoi rateizzare l’importo acquistando con carta di credito attraverso Paypal

 > DESTINATARI  

Insegnanti di ogni ordine e grado. Dirigenti scolastici. Coordinatori di consiglio di classe. Responsabili Ptof.

 > PUNTI TEMATICI  

L’empowerment dell’insegnante

• Cenni sull’empowerment, potenziamento, energia, potere
• Il depotenziamento frequente, caratteristiche: stress e routine
• I tre cervelli, quale conflitto tra ragione e impulsi autonomici
• Cura di sé come pratica di integrazione di corpo, emozioni, ragione

Coltivare pratiche di potenziamento   

• Le forme vitali per la crescita personale dell’Insegnante
• Apprezzare, gratitudine, saggezza
• Respirare, calmarsi, riflessività
• Muoversi, camminare, darsi da fare
• Proteggersi, gestire emozioni e negatività
• Condividere, confidarsi, riunioni di ascolto
• Umile ricerca, umile leadership, fiducia
• Umorismo e leggerezza, scem-terapy

 > OBIETTIVI  

• Sviluppare la riflessione sul proprio sentire e sul proprio muoversi nel mondo della scuola, non in senso teorico, bensì con la lente della propria esperienza e dei propri sensi.
• Acquisire la mappa dell’empowerment, quale allenamento delle buone risorse, ma al contempo intervallato da episodi di naturale depotenziamento; studio del cervello trino, corpo, emozioni, ragione.
• Apprendere le cose pratiche da fare per la cura di sé, la protezione buona, il benessere personale e sociale.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• Prima competenza l’Empowerment. Processo di ampliamento delle possibilità che il soggetto può praticare e rendere operative; empowerment come concetto attraverso il quale le persone, a partire da una qualche condizione di svantaggio e di dipendenza non emancipante, vengono rese “potenti”, ovvero rafforzano la propria capacità di scelta, autodeterminazione e autoregolazione, sviluppando parallelamente il sentimento del proprio valore e del controllo sulla situazione di lavoro, la propria autostima ed autoefficacia, riducendo parimenti i sentimenti di impotenza, sfiducia e paura, l’ansietà, la tensione negativa e l’alienazione.
• Seconda competenza l’Integrazione. Quando riusciamo a mettere insieme due differenze, due persone, due visioni diametrali del problema, stiamo agendo su nuovi collegamenti cervello-mente, che attivano sintesi e nuove forze trasformatrici. Le differenze sono il motore, le sue parti vanno sincronizzate. Integrazione = distinzione + collegamento.
• Terza competenza la Facilitazione. Per Facilitazione esperta si intende quell’insieme di competenze da agire con attitudine intenzionale, in forma sistematica e con atteggiamento vigile, con l’obiettivo di valorizzare e aumentare le risorse in gioco. È Facilitazione esperta saper gestire meglio scambi e negatività. Al contempo è Facilitazione esperta anche il risvegliare i potenziali profondi di persone e gruppi, che sono solitamente fermi e non-conosciuti.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 104900)  

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