ASSISTENZA DI BASE AD ALUNNI
IN SITUAZIONE DI DISABILITÀ

Percorso formativo rivolto ai collaboratori scolastici

L’assistenza di base agli allievi è prevista sia dalle norme contrattuali sia dal DL.vo 66/2017, poi modificato dal D.L.vo 96/2019. La norma prevede che sia fornita al personale ATA collaboratore scolastico una formazione sull’assistenza di base in relazione all’inclusione degli allievi disabili. Anche alla luce del recente decreto interministeriale n. 182/2020 che introduce il nuovo modello nazionale di PEI, anche i collaboratori scolastici che prestano questo servizio partecipano a pieno titolo alle riunioni del GLO (Gruppo operativo per l’inclusione scolastica) in quanto contribuiscono alla realizzazione del PEI insieme alle altri componenti (docenti, famiglia, rappresentante dell’UMV, ecc.).
La presente proposta formativa tiene in considerazione le conoscenze e le competenze che il collaboratore scolastico deve acquisire al fine di ottemperare a questa tipologia di prestazione.

IL CORSO E’ ARTICOLATO IN 16 ORE DI VIDEOLEZIONI SUPPORTATE DA SLIDES

 > RELATORE  
Salvatore Impellizzeri, Lamberto Infantino, Marco Lipera e Paola Sannino

 > PUNTI TEMATICI  

Modulo 1 – 2 ore – Salvatore Impellizzeri
Il quadro normativo e il ruolo del collaboratore scolastico nel processo d’inclusione

Modulo 2 – 8 ore – Lamberto Infantino e Paola Sannino
Il “caregiving” per l’alunno in situazione di disabilità:
• igiene della persona e dell’ambiente
• assistenza all’alimentazione
• cura di sé
• primo soccorso

Modulo 3 – 6 ore – Marco Lipera
La personalizzazione degli interventi di assistenza:
• tipologie di disabilità
• accoglienza, relazionalità e benessere affettivo

 > OBIETTIVI  

Il corso di formazione intende offrire ai collaboratori scolastici l’opportunità di acquisire conoscenza e accrescere le competenze rispetto ai seguenti nuclei tematici:

• il quadro normativo e il ruolo del collaboratore scolastico nel processo d’inclusione del disabile;
• l’assistenza di base per l’alunno disabile (igiene della persona, assistenza all’alimentazione, supporto all’autonomia personale);
• elementi di primo soccorso e assistenza in situazione di emergenza quali crisi respiratorie, soffocamento, ecc.
• personalizzazione degli interventi di assistenza in relazione alla specifica disabilità;
• aspetti psicoaffettivi e relazionali che intervengono nella relazione educativa.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• Accrescere competenze specifiche nel profilo professionale del collaboratore scolastico;
• curare la propria formazione continua;
• acquisire competenza nell’area della disabilità
• acquisire competenze nella gestione delle relazioni con i docenti, le famiglie e gli stakeholder in genere

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. )