MATEMATICA PER LA SECONDA CLASSE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

“MathUp – Matematica per la seconda classe” è un corso di formazione e aggiornamento per gli insegnanti di matematica che mette al centro della sua attenzione la condivisione – fra corsista e docente – della pratica in aula e si pone come strumento per costruire una didattica che porti i ragazzi a farsi protagonisti del loro apprendimento. Sulla piattaforma a loro riservata i corsisti possono esprimere le proprie riflessioni in relazione sia alle video-lezioni sia alle attività di cui si propone la sperimentazione in classe e possono confrontarsi con i docenti che le hanno proposte, con i loro colleghi e con il tutor. Le basi teoriche che sorreggono la pratica didattica vengono sempre presentate in stretta connessione con il lavoro in aula.

 UTILE ANCHE PER LA PREPARAZIONE AL CONCORSO DOCENTI  

IL CORSO È COSTITUITO DA 40 MODULI E COMPRENDE UNA SERIE
DI VIDEOLEZIONI SUDDIVISE IN UNITA’ DI CIRCA 20 MINUTI
Inoltre sono previste circa quindici ore di approfondimento personale e una decina di ore di interazione con il gruppo in piattaforma.
Puoi seguire le lezioni on line sulla piattaforma MathUp accessibile 24 ore su 24. Puoi partecipare attivamente alle discussioni sul forum e alla progettazione di laboratori per gli studenti con il supporto dei formatori.

 > RELATORE  
Mateinitaly

 > COSTO   160 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti di scuola secondaria di primo grado interessati alla classe seconda.

 > PUNTI TEMATICI  

Se nella I classe è stata l’aritmetica, con la divisione, a fare la parte del leone, ora è il concetto di similitudine che fa da filo conduttore per tutto o quasi tutto ciò che viene normalmente trattato in quest’anno scolastico, e non solo in geometria: infatti, per esempio, il concetto di similitudine è legato a corda doppia al tema della proporzionalità (e al concetto di rapporto che ne sta alla base), che è ciò che occupa la maggior parte di quanto viene normalmente presentato nei capitoli di aritmetica dei libri di testo destinati a questa classe; e che costituisce poi la premessa per introdurre il piano cartesiano.
Lo stesso concetto di rapporto è un concetto chiave anche nelle scienze naturali, e ben si presta quindi a sfruttare le potenzialità che vengono ai docenti dal fatto di insegnare insieme, in questa classe, la matematica e le scienze.

 > OBIETTIVI  

Il corso si propone di condividere con i corsisti alcuni strumenti per approfondire pochi temi, scelti fra quelli più forti e significativi, al fine di padroneggiarli meglio e di presentarli ai ragazzi con maggiore consapevolezza. Alcune strategie, che vengono da esperienze sul campo, relative sia alla didattica “in presenza” che a quella “a distanza”, in modalità sincrona e a‐sincrona, offrono spunti di riflessione rispetto alle scelte degli argomenti da affrontare o da tralasciare: materiali per giochi, problemi, laboratori e attività già sperimentati con successo e, soprattutto, suggerimenti rispetto a come adattarli alla realtà delle proprie classi.
Il corso sottolinea le potenzialità che vengono ai docenti dal fatto di insegnare insieme la matematica e le scienze. A tal fine si cercano nelle scienze naturali situazioni che diano spunti utili per una trattazione dal punto di vista della matematica, mettendo in evidenza analogie e parallelismi.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)
• Ampliare il proprio bagaglio di strategie per una didattica laboratoriale, a partire da attività consolidate e già sperimentate con successo

Area delle competenze relative alla partecipazione scolastica (organizzazione)
• Coinvolgere gli studenti e renderli protagonisti del loro apprendimento

Area delle competenze relative alla propria formazione (professionalità)
• Curare la propria formazione continua

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