ADHD: STRATEGIE DI INTERVENTO IN CLASSE 8ª ed.

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Tecniche pratiche da utilizzare in presenza di alunni con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività

Questo webinar avanzato mira a far acquisire al docente tecniche, strategie e modalità pratiche di intervento in classe in presenza di uno o più alunni con ADHD, sia nella variante con deficit d’attenzione sia in quella con iperattività.

 > OTTAVA EDIZIONE  
Saranno svolti 3 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 6 ore
> Lunedì 25 novembre 2024 – Ore 16.00/18.00
> Lunedì 2 dicembre 2024 – Ore 16.00/18.00
> Venerdì 6 dicembre 2024 – Ore 16.00/18.00

 > RELATORE  
Marco Catania

 > COSTO    55 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti di ogni ordine e grado

 > PUNTI TEMATICI  

• Problematiche primarie e problematiche secondarie: distinguerle per migliorare l’intervento.
• ADHD: strumenti d’intervento dalla primaria alla secondaria di secondo grado.
• Deficit attentivi: strumenti d’intervento dalla primaria alla secondaria di secondo grado.
• Iperattività: strumenti d’intervento dalla primaria alla secondaria di secondo grado.
• Prevenire comportamenti indesiderati.
• Pianificazione a breve, medio e lungo termine di strategie di gestione.
• Tecniche e modalità d’intervento per incrementare la motivazione.
• Strategie didattiche finalizzate al coinvolgimento degli alunni.
• Strategie d’intervento in classe volte allo sviluppo di una didattica inclusiva.
• Il vissuto emotivo nell’ADHD. Conoscerlo per trasformarlo in un vantaggio.

 > OBIETTIVI  

Acquisire competenze pratiche d’intervento. Trasformare la teoria in un supporto pratico d’intervento. Personalizzare l’intervento in classe sulla base delle caratteristiche uniche dell’alunno.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Capacità di pianificazione ed intervento con alunni ADHD. Competenze di gestione comportamentale. Competenze avanzate di gestione della classe e delle dinamiche conflittuali. Capacità di identificare le funzioni deficitarie nell’alunno ADHD e le loro ripercussioni durante la lezione; acquisizione di tecniche di gestione della lezione che motivino gli alunni; competenze di pianificazione ed attuazione di metodologie didattiche inclusive.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 96005)  

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