Concorso ordinario infanzia e primaria – COME AFFRONTARE I QUESITI DI NORMATIVA SCOLASTICA – 4ª ed.

Quarta edizione
CONCORSO ORDINARIO INFANZIA E PRIMARIA
Come affrontare i quesiti di normativa scolastica della prova preselettiva

Un’utile guida per la prova preselettiva del concorso ordinario secondaria. Come previsto dal bando (Allegato A) si propone di trattare le tematiche di legislazione e normativa scolastica in modo sintetico ed efficace al fine di individuare i nuclei e le parole chiave dei diversi interventi legislativi al fine di favorire da una parte la memorizzazione degli argomenti dall’altra sollecitare una riflessione critica che possa permettere al candidato di orientarsi rispetto alla prova del concorso.

Saranno svolti 9 incontri di 2 ciascuno per un totale di 18 ore
> Lunedì 7 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Martedì 8 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Lunedì 11 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Mercoledì 13 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Venerdì 15 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Lunedì 18 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Martedì 19 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Giovedì 21 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00
> Lunedì 25 gennaio 2021 – dalle ore 16.00 alle 18.00

 > RELATORE  
Salvatore Impellizzeri

 > COSTO    135 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR.
Non è possibile acquistare il corso con la Carta docente

 > DESTINATARI  

Tutti coloro che intendono partecipare al concorso ordinario infanzia e primaria.

 > PUNTI TEMATICI  

Metodologicamente ogni singola unità prevede una presentazione degli argomenti, una parte esercitativa con test a scelta multipla seguita da un’analisi critica delle risposte e, infine, una proposta di attività da svolgere individualmente.

Il percorso è articolato in 9 incontri da 2 ore sui seguenti argomenti di legislazione e normativa scolastica:

Modulo 1

• La Costituzione della Repubblica italiana: contesto storico e culturale;
• Gli articoli della Costituzione afferenti la scuola

Modulo 2

• L’autonomia scolastica, con riferimento, in particolare, al D.P.R 8 marzo 1999, n. 275, “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art. 21 della L. 15 marzo 1997, n. 59”.

Modulo 3

• D.L.vo 15 aprile 2005, n. 76, “Definizione delle norme generali sul diritto-dovere all’istruzione e alla formazione, a norma dell’articolo 2, comma 1, lettera c), della L. 28 marzo 2003, n. 53”.

Modulo 4

• Legge 13 luglio 2015, n. 107.

Modulo 5

Ordinamenti didattici del primo ciclo di istruzione:

• D.M. 22 agosto 2007, n. 139, “Regolamento recante norme in materia di adempimento dell’obbligo di istruzione, ai sensi dell’articolo 1, comma 622, della L. 27 dicembre 2006, n. 296”;
• D.P.R. 20 marzo 2009, n. 89, “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”;
• D.M. 16 novembre 2012, n. 254, “Regolamento recante indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione, a norma dell’articolo 1, comma 4, del decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89”;

Modulo 6

• D.P.R. 22 giugno 2009, n. 122, “Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169”;
• D.Lgs. 13 aprile 2017, n. 62, “Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della legge 13 luglio 2015, n. 107”;
• D.M. 3 ottobre 2017, n. 741, “Esami di Stato conclusivi del primo ciclo di istruzione”;
• D.M. 3 ottobre 2017, n. 742, “Certificazione delle competenze al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione”;
• Legge 20 agosto 2019, n. 92, “Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica”

Modulo 7

• Governance delle istituzioni scolastiche (D.Lgs n. 297 del 1994, Titolo I, capo I);
• Stato giuridico del docente, contratto di lavoro, disciplina del periodo di formazione e di prov (CCNL vigente; DM 850 del 2015 relativo all’anno di formazione e di prova per docenti neoassunti);
• Compiti e finalità di Invalsi e Indire;
• D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80, “Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di Istruzione e formazione”

Modulo 8

Normativa generale per l’inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali (disabili, con disturbi specifici di apprendimento e con BES non certificati):

• Legge 5 febbraio 1992, n. 104, “Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate” (articoli relativi alla scuola);
• Legge 8 ottobre 2010, n. 170, “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico”;
• “Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Disturbi Specifici di Apprendimento” allegate al D.M. 12 luglio 2011, n. 5669;
• Disposizioni relative agli strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali;
• D.L.vo 13 aprile 2017, n. 66, “Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera c) della legge 13 luglio 2015, n. 107”;
• Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri (nota Miur prot. n. 4233 del 19/2/2014);
• Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati (nota Miur prot. n. 7443 del 18/12/2014);
• Linee di orientamento per azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo e al cyberbullismo (nota Miur prot. n. 2519 del 15/4/2015);

Modulo 9

• Documenti europei in materia educativa con particolare riferimento alla Raccomandazione del Consiglio dell’Unione Europea, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente del 22 maggio 2018.

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