In collaborazione con ANFAA
Associazione Nazionale Famiglie Adottive e Affidatarie

MINORI IN DIFFICOLTÀ FAMILIARI A SCUOLA
Dall’accoglienza alla progettualità inclusiva

Nella società multiculturale, la famiglia è un sistema complesso e questa poliedricità si riverbera sul sistema scolastico. La scuola accoglie molteplici diversità: tra queste, i minori adottati, affidati o inseriti in comunità.
La varietà dei vissuti personali in aula rappresenta una risorsa, per valorizzare la conoscenza condivisa e stimolare la solidarietà. Per i docenti comporta una sfida progettuale, comunicativa e socio-relazionale.
La scuola deve assicurare competenza professionale, per prevenire ed evitare comportamenti e scelte didattiche emarginanti. Gli insegnanti devono gestire la situazione con atteggiamenti sensibili e proattivi; insieme ai dirigenti, devono saper affrontare le azioni didattiche e gli appuntamenti che scandiscono la vita della scuola.
Il corso si propone dunque di offrire un inquadramento giuridico, pedagogico-didattico sulla tematica e gli strumenti operativi per accogliere e accompagnare bambini e ragazzi con storie complesse, in un’ottica progettuale inclusiva.

Il corso di 20 ore si apre con un webinar di 3 ore a settembre, a seguire verranno caricate le videolezioni da fruire in modalità asincrona. Chiuderà il percorso un altro incontro webinar di 2 ore ad ottobre.

DATE WEBINAR:
> 19 settembre 2025 – Ore 16.00/19.00
> 29 ottobre 2025 – Ore 16.00/18.00

 > DESTINATARI  
Docenti di scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo grado

 > RELATORI  

Marisa Pavone, Paola Ricchiardi, Natalia Stranieri, Giuseppina Tiraboschi, Frida Tonizzo

 > COSTO    Gratuito
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. 

 > PUNTI TEMATICI    

La famiglia

• Le molteplici configurazioni delle famiglie oggi
• Le famiglie vulnerabili e forme di sostegno

Il diritto del minore ad una famiglia

• Interventi di protezione dei minori: affido, adozione, comunità
• Normativa, Linee di indirizzo e procedure
• La situazione italiana: i dati

La scuola e i minori con difficoltà familiari

• Le rappresentazioni sociali
• L’accoglienza: l’inclusione e la continuità
• Il rapporto scuola-famiglie
• Segnalare per tutelare
• Il rapporto scuola e servizi socio-sanitari

Scuola e allievi con background adottivo o affidatario

• Le difficoltà scolastiche
• La narrazione della storia personale e familiare
• Aspetti relazionali e curricolari

Proposte didattiche

• Il clima di classe
• La didattica inclusiva (l’animazione, il circle time…): proposte di unità didattiche
• La letteratura per l’infanzia e i libri di testo
• Unità didattiche su affido e adozione

 > OBIETTIVI     

• Promuovere una cultura dell’accoglienza a scuola dei minori con difficoltà familiari
• Favorire l’acquisizione della lettura del disagio sociale dei minori con famiglie vulnerabili
• Acquisire conoscenze rispetto alla configurazione delle famiglie oggi e in particolare dell’istituto dell’adozione e dell’affidamento familiare
• Acquisire conoscenze relative alla normativa e alle linee guida per i minori in affidamento, in comunità e adottati
• Acquisire competenze di progettazione educativa, curricolare e didattica adeguate a minori con storie complesse
• Sviluppare competenze nella relazione con famiglie e servizi
• Acquisire capacità di utilizzare metodologie e strumenti didattici inclusivi.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• Saper leggere i segnali del disagio degli allievi con difficoltà familiari
• Saper scegliere strategie progettuali e didattiche mirate all’accoglienza, all’apprendimento e all’inclusione degli alunni con storie familiari complesse
•  Saper interagire con le famiglie e i servizi

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. )