DISPERSIONE SCOLASTICA: PERCORSI PER PREVENIRE
E CONTRASTARE IL DISAGIO A SCUOLA (PNRR 1.4)
Le scuole beneficiarie dei finanziamenti PNRR (investimento 1.4) appronteranno entro fine febbraio 2023 progetti di “azioni di prevenzione e contrasto della dispersione scolastica”, destinati ad alunni in situazione di disagio o fragilità, anche motivazionale.
Attraverso lezioni interattive e dialogate, il corso qui proposto intende offrire ai docenti coinvolti nella costruzione della proposta progettuale, e ad altri interessati al tema, contributi formativi e strumenti operativi per la predisposizione di interventi didattico-pedagogici efficaci, secondo le tipologie di percorsi previste:
- mentoring e orientamento
- potenziamento delle competenze di base;
- coinvolgimento delle famiglie;
- formativi e laboratoriali co-curricolari.
Si proporranno modelli di intervento che possano essere utili per gli alunni destinatari delle azioni PNRR, ma anche esportabili nella didattica quotidiana, per la tipologia di strategie didattico-educative messe in campo, a vantaggio di tutti gli allievi.
Saranno svolti 4 incontri di 2 e 30 minuti ciascuno per un totale di 10 ore
> Lunedì 6 febbraio 2023 – dalle 16.00 alle 18.30
> Giovedì 9 febbraio 2023 – dalle 16.00 alle 18.30
> Venerdì 10 febbraio 2023 – dalle 16.00 alle 18.30
> Venerdì 17 febbraio 2023 – dalle 16.00 alle 18.30
> RELATORE
Giovanni Morello
> COSTO 79 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR.
Puoi acquistare anche con la CARTA DOCENTE
> DESTINATARI
Docenti delle scuole di ogni ordine e grado e Dirigenti scolastici
> OBIETTIVI
- Acquisizione di strumenti operativi per la progettazione degli interventi PNRR finalizzati alla prevenzione e alla gestione efficace del disagio scolastico
- Acquisizione della capacità di selezione e d’uso flessibile di metodologie didattico-pedagogiche funzionali all’orientamento formativo, al potenziamento dell’autostima e alla gestione delle emozioni depotenzianti negli allievi
- Acquisizione della capacità di selezione e d’uso di metodologie didattico-pedagogiche improntate al criterio della personalizzazione e individualizzazione del percorso formativo degli allievi
- Elaborazione di modelli di intervento che possano risultare efficaci per gli alunni in situazione di difficoltà o di disagio scolastico, ma utilizzabili anche nelle classi, a vantaggio di tutti gli studenti, attraverso l’uso di metodologie didattico-educative attivanti e motivanti.
> PUNTI TEMATICI
- L’attività di mentoring, con attività educative individuali; orientamento formativo e informativo e progetto di vita dell’allievo
- Mappatura dei bisogni formativi degli alunni in situazione di disagio scolastico
- L’aggancio agli interessi, passioni, talenti e potenzialità degli allievi e il rapporto fra educazione formale, non formale e informale
- Percorsi di potenziamento di autostima e percezione di autoefficacia; il lavoro sulla motivazione ad apprendere e sull’incapacità appresa; pedagogia dell’errore
- Alfabetizzazione emozionale e percorso di apprendimento
- Il metodo di studio e l’approccio metacognitivo all’apprendimento
- Il lavoro sul senso del percorso scolastico; l’apprendimento in situazione e il Service Learning
- Dinamiche dell’adolescenza e impatto sul disagio
- Percorsi in sinergia con famiglie, reti di scuole e territorio
- Attività laboratoriali all’interno di percorsi formativi co-curricolari personalizzati sugli allievi destinatari dell’intervento
> MAPPATURA DELLE COMPETENZE
Attraverso il corso, si valorizzeranno, gestiranno e svilupperanno competenze in merito ai seguenti aspetti:
- progettazione didattico-educativa finalizzata alla prevenzione e gestione del disagio
- co-progettazione e cooperazione fra la scuola e comunità locale
- capacità di lettura delle dinamiche psicologiche, socioculturali e di interazione che intervengono nella classe e che incidono sulla motivazione ad apprendere e sul benessere emotivo e relazionale degli studenti;
- consapevolezza dei meccanismi di comunicazione implicita attivati con gli studenti
- sensibilità e consapevolezza “sistemica” rispetto al problema e capacità di intervenire in modo mirato sui punti-leva del processo di maturazione e di autoregolazione degli studenti.
Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 80115)
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