GESTIRE IL RAPPORTO CON I GENITORI
Snodo fondamentale della scuola
Vedere la persona genitore, oltre che il suo ruolo, è la chiave di volta per la facilitazione. Come dare messaggi complessi in modo che siano accessibili e non pesanti? Come approcciare i genitori di alunni difficili da gestire? Come instaurare una relazione e non un debate con la famiglia? Il corso, radicato in approcci basati sul modello educativo win-win (vincente-vincente), permette di sviluppare la capacità di accoglienza degli insegnanti per ampliare il senso di appartenenza e la partecipazione attiva delle famiglie. Verranno proposte tecniche per il colloquio che si sperimenteranno in role play su casi reali per apprendere nella concretezza delle relazioni quotidiane, sperimentando tecniche e metodologie utili all’ascolto reciproco, alla comunicazione efficace e alla facilitazione di
conflitti nella scuola. I docenti potranno sperimentare direttamente attività riproponibili nei colloqui con i genitori, regalandosi anche uno spazio gioioso di formazione personale.
Saranno svolti 3 incontri di 2 ciascuno per un totale di 6 ore
> Giovedì 1 ottobre 2026 – dalle ore 17.00 alle ore 19.00
> Lunedì 12 ottobre 2026 – dalle ore 17.00 alle ore 19.00
> Giovedì 15 ottobre 2026 – dalle ore 17.00 alle ore 19.00
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR.
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> DESTINATARI
Docenti di ogni ordine e grado
> OBIETTIVI
Il corso nasce per fornire all’insegnante spunti conoscitivi, metodologici e operativi per avviare o implementare a scuola colloqui con i genitori. Utilizzare l’Ascolto è una abilità per gli insegnanti che spesso risulta molto efficace con genitori di studenti che incontrano difficoltà nei compiti di sviluppo. Essa permette di trasformare il colloquio genitori in una opportunità di sviluppo di relazione per costruire l’ambiente adatto a trovare spazi di accoglienza, ed a rielaborare e individuare nuove soluzioni rispetto ai problemi espressi. Inoltre, nell’incontro con le problematiche quotidiane vissute dai
genitori, gli insegnanti possono registrare degli indicatori di disagio tali da consigliare eventuali interventi specialistici, che prevengano lo sviluppo di situazioni più critiche, sia a livello individuale sia di gruppo.
Obiettivi specifici del percorso sono:
sviluppare la capacità di accoglienza, il senso di appartenenza, la partecipazione attiva dei genitori
sperimentare metodologie di Apprendimento Cooperativo utili all’ascolto reciproco
insegnare e sperimentare tecniche di ascolto (come parafrasi e verbalizzazione), di comunicazione efficace (io messaggio) e di mediazione dei conflitti.
> PUNTI TEMATICI
Il programma del corso verte sui seguenti contenuti:
Di chi è il problema? Osservare e prendersi cura per garantire l’autenticità relazionale : verranno dati stimoli per acquisire capacità di osservazione e analisi del contesto per vedere con occhi nuovi la situazione relazionale;
Ascolto passivo, assente o attivo? Qual è il segreto? Verranno dati accenni ai principi essenziali dell’Ascolto Attivo con esercitazioni tratte da esempi di realtà
Ascolto attivo: istruzioni per l’uso: si sperimenteranno con mano alcune tecniche per ascoltare e rispondere in maniera efficace senza perdere l’autenticità relazionale.
Risposta efficace: istruzioni per l’uso: verrà realizzata una analisi degli elementi operativi da tenere in considerazione quando si realizzano colloqui genitori in particolar modo nelle fasi cruciali della vita della scuola (elezione dei rappresentanti, scelta di percorsi facilitati per il figlio, proposta di attività laboratoriali e didattiche di particolare impatto sociale).
> MAPPATURA DELLE COMPETENZE
In riferimento alle competenze europee tale progetto formativo sviluppa le seguenti aree:
Imparare ad imparare. L’insegnante apprende una nuova metodologia ed organizza la vita di classe in momenti comunicativi che fanno attenzione sia al livello individuale che di gruppo, è inoltre consapevole di metodi e opportunità didattiche;
Competenze sociali e civiche. L’insegnante nel gruppo di formazione esperimenta competenze personali ed interpersonali e tutte quelle forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa. Sviluppa cioè la possibilità di un modelling in relazione alle competenze sociali. In merito alla competenza civica apprende un modo per trasformare la classe in una palestra di democrazia, uguaglianza e cittadinanza poiché dota gli studenti degli strumenti per impegnarsi a una partecipazione attiva e democratica.
Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. )
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