LA LEZIONE ATTIVA
Metodi e tecniche per una didattica
coinvolgente e partecipata

Come passare da una lezione frontale a una lezione attiva? Questo corso è dedicato ai metodi operativi per far crescere gli studenti. Far crescere è attivare. È mettere alla prova, è sollecitare, è spronare, è accendere. Ma come si fa? Qui la strada maestra – sperimentata dall’autore in centinaia di situazioni – prevede come elementi centrali i metodi attivi: interazioni dinamiche, piccole animazioni e mini role-playing, attivazioni del corpo, cooperative learning, tutte tecniche semplici che un insegnante può introdurre gradualmente nelle sue lezioni.  L’insegnante che attiva, sollecitando parti diverse del cervello, alza il livello di attenzione e di curiosità al conoscere, stimola il sistema nervoso e riduce i momenti in cui la sola parola monocorde produce pensieri fluttuanti e vaghi. Mappe e tecniche del corso sono provenienti dalla psicologia sociale, dalla neurobiologia interpersonale e dalla pedagogia attiva.

Nel corso della lezione il relatore darà la possibilità ai corsisti di partecipare attivamente condividendo la webcam e intervenendo a voce (vedi Informativa Privacy). Questa modalità di intervento resta a discrezione di ciascun corsista, il quale può scegliere in caso contrario di inviare quesiti o commenti utilizzando soltanto la chat.

 > DODICESIMA EDIZIONE  
Saranno svolti 4 incontri webinar di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore
> Mercoledì 19 giugno 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Lunedì 24 giugno 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Venerdì 28 giugno 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Martedì 2 luglio 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00

 > RELATORE  
Pino De Sario

 > COSTO    70 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Insegnanti di ogni ordine e grado. Dirigenti scolastici. Coordinatori di consiglio di classe

 > OBIETTIVI  

• Trasmettere agli insegnanti una “spinta che attiva” concreta, non filosofica, che presenta alcuni assunti concettuali e molte soluzioni pratiche applicabili da subito.
• Illustrare i metodi attivi, come misure concrete che un insegnante può mettere in campo per collegare i “tre cervelli” (razionale, emotivo e corporeo) dei ragazzi, questo collegamento ha un nome, neuroplasticità. Questa integrazione apre le porte alla conoscenza, alla curiosità, all’attenzione.
• Imparare è infatti un fenomeno sociale, vi sono talmente tanti nessi tra interazione sociale e costruzione della conoscenza, che solo alcune parole – dialogo, collaborazione, ricerca, lavoro in comune – non ne rendono la portata di quell’ampio spettro scientifico costruito egregiamente negli ultimi decenni.

 > PUNTI TEMATICI  

• Cosa accende i ragazzi? I tre centri di attivazione
  • Attivare con la parola
  • Una parola circolare come enzima, perché? Prima regola, ridurre i monologhi
  • Attivare con le emozioni
  • Emozioni come forme primarie, perché? È fondamentale non esagerare con la razionalità
  • Attivare col corpo
  • Una miniera ricchissima e sottoutilizzata, perché? Evitare di stare sedentari e solo fermi

  I 10 Metodi attivi  

  • Lezione attiva, i tre passi nuvole-terreno-frutti
  • Tecniche non direttive
  • Giochi di ruolo e mini role-playing
  • Cooperative learning
  • Misure minimali per l’attivazione del corpo in classe
  • L’importanza di scrittura e disegni
  • Set di ascolto nella lezione
  • Caricare il cervello, tra concretezza, dubbi, curiosità
  • Il taccuino pratico dell’insegnante che attiva

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

• La prima competenza è comprendere come funzionano le leve neurobiologiche dell’attenzione e della passività. Come altresì, l’altro grande fattore, come vanno lette le dinamiche del gruppo-classe, secondo le lenti della psicologia sociale. Qui le affrontiamo entrambe con una forma mista teorico-pratica.
• La seconda competenza è quella data dai metodi operativi per introdurre “pillole di attivazione”, nella più piena gradualità di ogni singolo insegnante, accompagnato nel corso nelle mosse essenziali, per passare da una lezione frontale a una lezione attiva.
• La terza competenza sono i 10 metodi pratici, per una galleria essenziale e concreta, pronta per essere provata e sperimentata: 1) Lezione attiva; 2) Tecniche non direttive; 3) Giochi di ruolo; 4) Mini role-playing; 5) Cooperative learning; 6) Mini-attivazione del corpo in classe; 7) Scrittura e disegni; 8) Set di ascolto; 9) Caricare il cervello; 10) Taccuino dell’insegnante.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 89460)  

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