LA DISGRAFIA: INTERVENTI DIDATTICI MIRATI

Il corso affronta il tema della disgrafia puntando all’attenuazione delle difficoltà di apprendimento attraverso percorsi didattici concreti. E’ noto che un percorso privo di ostacoli facilita l’apprendimento in generale, nel caso della letto-scrittura, creando le basi per ulteriori, favorevoli sviluppi. Individuare e definire esattamente gli eventuali ostacoli, per intervenire tempestivamente con giochi ed esercizi mirati, non può che facilitare il piacere di imparare divertendosi, senza allungare i tempi con esercizi ripetitivi e poco proficui. L’argomento è vasto e non sempre è facile orientarsi in tanta letteratura. In questa prima parte, durante il corso, affronteremo il problema della disgrafia, rimandando ad altri, eventuali, incontri quello della disortografia e della dislessia.

Saranno svolti 4 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore
> Giovedì 1 dicembre 2022 – Ore 17.00/19.00
> Mercoledì 7 dicembre 2022 – Ore 17.00/19.00
> Martedì 13 dicembre 2022 – Ore 17.00/19.00
> Mercoledì 21 dicembre 2022 – Ore 17.00/19.00

 > RELATRICE  
Patrizia Casella

 > COSTO    70 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti scuola dell’infanzia, scuola primaria, docenti alunni BES scuola dell’obbligo

 > PUNTI TEMATICI  

Nei 4 incontri si affronteranno gli aspetti ideo-motori, ritmici spazio-temporali e le intuizioni matematiche presenti nella scrittura in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo. Ciascun aspetto sarà discusso e approfondito attraverso il confronto con elaborati in cui la scrittura appare faticosa, a seguire saranno suggeriti interventi didattici mirati, già validati con successo nella scuola dell’obbligo. In particolare si osserveranno alcuni elaborati e ne saranno definite le abilità e/o le carenze attraverso:

• il pensiero ideo-motorio: cioè l’idea del movimento che deve essere eseguito per scrivere;
• il ritmo grafico spazio-temporale: cioè la fluidità e la “misura” dell’esecuzione grafica;
• le intuizioni matematiche: cioè gli aspetti topologici, metrici e geometrici presenti nella scrittura.

Di volta in volta, al termine di ogni lezione, ai partecipanti saranno assegnati dei compiti per applicare i suggerimenti attraverso giochi ed esercizi mirati all’attenuazione e/o alla risoluzione delle difficoltà evidenziate.

 > OBIETTIVI  

• Individuare i requisiti ideomotori, ritmici spazio-temporali e le intuizioni matematiche necessari per scrivere in stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo;
• individuare le eventuali carenze di tali requisiti nella disgrafia attraverso il confronto degli elaborati;
• proporre semplici test grafici e motori a conferma delle ipotesi;
• definire gli esercizi e i giochi per attenuare e/o risolvere le difficoltà;
• verifica del raggiungimento degli obiettivi

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

PRINCIPALI COMPETENZE
Aspetti spazio-temporali

• Interiorizzazione dello schema corporeo
• Coordinazione del movimento
• Coordinazione oculo-manuale
• Orientamento e organizzazione spazio-temporale
• Memoria sequenziale

Intuizioni matematiche

• Corrispondenza biunivoca, d’ordine, vicino-lontano
• Rettilineità, obliquità, curvilineità
• Simmetria e traslazione

ALCUNI TEST
Valutazione motoria
– Test di Oseretzky-Guilman

Intuizione delle strutture ritmiche
– Valutazione delle capacità strutturo-ritmiche di Myra Stambak

Dominanza laterale della mano
– Test dei cerchi bimanuali di Patrizia Piccinini

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 78395)  

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