PREPARAZIONE ALLE PROVE DI ACCESSO PER IL TFA SOSTEGNO

L’INSEGNANTE DI SOSTEGNO NELLA SCUOLA INCLUSIVA

Il corso propone un percorso organico sui fondamenti culturali, normativi, pedagogici e metodologico-didattici dell’inclusione scolastica. Partendo dal riconoscimento dei diritti delle persone con disabilità e dall’evoluzione della normativa italiana, vengono approfonditi il ruolo e le competenze del docente di sostegno, il modello bio-psico-sociale dell’ICF, l’osservazione educativa e la progettazione del Piano Educativo Individualizzato. Una parte significativa del percorso è dedicata alla costruzione di ambienti di apprendimento accessibili, flessibili e partecipativi e alla conoscenza delle principali metodologie inclusive, cooperative, laboratoriali e speciali. Il corso intende fornire ai partecipanti riferimenti teorici e strumenti operativi per riconoscere i bisogni educativi, valorizzare le potenzialità di ogni alunno e progettare interventi integrati nella programmazione della classe.

> RELATRICE
Katia Perdichizzi

> COSTO: 40 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIM.
> Puoi acquistare con carta docente
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IL CORSO DI 2 ORE ARTICOLATE IN 3 VIDEOLEZIONI E SLIDES
FRUIBILI 24 ORE SU 24 SU QUESTA PIATTAFORMA 

 > DESTINATARI  

Tutti i docenti di ogni ordine e grado e chi intende accedere al corso di specializzazione per il sostegno

 > OBIETTIVI  

Il corso si propone di:

• conoscere i principali riferimenti internazionali, europei e nazionali in materia di disabilità e inclusione scolastica;
• comprendere il passaggio culturale e normativo dalla separazione all’inserimento, all’integrazione e all’inclusione;
• approfondire il ruolo, le funzioni e le competenze professionali del docente di sostegno;
• comprendere il modello bio-psico-sociale dell’ICF e la relazione tra funzionamento personale e contesto;
• acquisire criteri e strumenti per l’osservazione sistematica dell’alunno e dell’ambiente di apprendimento;
• conoscere la funzione del Profilo di funzionamento, del PEI, del GLO e degli altri organismi per l’inclusione;
• progettare interventi educativi e didattici capaci di ridurre le barriere e potenziare i facilitatori;
• conoscere e utilizzare metodologie attive, cooperative, laboratoriali e strategie di didattica speciale;
• promuovere partecipazione, autonomia, comunicazione, apprendimento e qualità della vita;
• sviluppare una cultura professionale fondata sulla corresponsabilità educativa e sulla collaborazione tra scuola, famiglia, servizi e territorio.

 > PUNTI TEMATICI  

• Evoluzione normativa dell’inclusione scolastica in Italia.
• Disabilità, DSA, BES e personalizzazione degli interventi.
• Profilo di funzionamento, Progetto individuale, Progetto di vita e PEI.
• Ruolo, funzioni e competenze del docente di sostegno.
• Corresponsabilità educativa e collaborazione tra scuola, famiglia, servizi e territorio.
• Modello bio-psico-sociale dell’ICF, capacità, performance, barriere e facilitatori.
• Osservazione educativa e progettazione inclusiva.
• Metodologie attive, cooperative, laboratoriali e digitali.
• Strategie di didattica speciale per l’autonomia, la partecipazione e l’apprendimento.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Al termine del percorso formativo, i partecipanti saranno in grado di:

• conoscere il quadro normativo dell’inclusione scolastica;
• leggere i bisogni dell’alunno secondo il modello ICF;
• osservare barriere, facilitatori, capacità e performance;
• contribuire alla progettazione e verifica del PEI;
• collaborare con docenti, famiglia, servizi e territorio;
• utilizzare metodologie e strategie didattiche inclusive;
• progettare ambienti accessibili, partecipativi e orientati all’autonomia.

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