PROBLEMI DI MATEMATICA.
UN GIOCO DA RAGAZZI
Matematica per la scuola secondaria di primo grado

Questo corso di formazione e aggiornamento privilegia la condivisione -fra corsista e docente – della pratica in aula e si pone come strumento per costruire una didattica che porti i ragazzi a farsi protagonisti del proprio apprendere. Verranno messi a disposizione dei corsisti – perché li propongano ai loro allievi, li facciano risolvere a gruppi, inviino ai tutor del corso una soluzione di classe e ne ricevano i commenti – 5 tappe di problemi (un problema per ogni classe, per ciascuna tappa), su temi significativi.
Ogni tappa sarà accompagnata da videolezioni di introduzione (al tema e ai problemi) e da un webinar finale per commentare le soluzioni dei ragazzi. Sulla piattaforma a loro riservata i corsisti avranno la possibilità di confrontarsi con i colleghi e con i tutor.

 > RELATORE  
Mateinitaly

 > COSTO   160 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

 > DESTINATARI  

Docenti di scuola secondaria di primo grado

 > PUNTI TEMATICI  

Il corso è articolato in 5 tappe.

Ciascuna delle prime quattro sarà focalizzata su un tema profondo che fa riferimento a uno dei quattro nuclei tematici delle Indicazioni Nazionali:

• Le frazioni per il nucleo tematico Numeri,
• La lunghezza per il nucleo tematico Spazio e Figure,
• L’uso delle lettere al posto dei numeri per il nucleo tematico Relazioni e funzioni
• La media per il nucleo tematico Dati e previsioni.

Nell’ultima tappa si proporranno 4 piccoli problemi, che riprendono i problemi proposti in ciascuna delle tappe precedenti, in forma ridotta. In questo modo, i corsisti e i loro studenti potranno ricavare un’idea del percorso che hanno compiuto durante l’anno.

 > OBIETTIVI  

L’obiettivo è quello di costruire e consolidare competenze didattiche efficaci in ambito matematico, fornendo occasioni di compiti non routinari, impegnativi e in quanto tali estremamente motivanti per i ragazzi. L’attività di risoluzione di problemi, che è il cuore stesso della matematica, qui trova un’occasione di realizzazione per i ragazzi ma nel contempo diventa oggetto di riflessione e analisi per i loro docenti. Ogni tappa sarà centrata su un tema, sufficientemente profondo da richiedere di essere affrontato, a diversi livelli di profondità, in tutte e tre le classi. Questo permetterà ai corsisti di affiancare ai problemi da proporre ai ragazzi (e quindi all’attenzione per il lavoro quotidiano in aula) un’occasione personale di ripensamento e approfondimento, tramite le discussioni con i colleghi, su un tema particolarmente rilevante.

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Area delle competenze relative all’insegnamento (didattica)
• Ampliare il proprio bagaglio di strategie per una didattica laboratoriale, a partire da attività consolidate e già sperimentate con successo

Area delle competenze relative alla partecipazione scolastica (organizzazione)
• Coinvolgere gli studenti e renderli protagonisti del loro apprendimento

Area delle competenze relative alla propria formazione (professionalità)
• Curare la propria formazione continua

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