PROGETTARE LEZIONI EFFICACI
NELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° E 2° GRADO
In un contesto scolastico sempre più complesso e dinamico, progettare lezioni efficaci è una sfida cruciale per ogni insegnante. Questo corso nasce per offrire un supporto pratico e aggiornato a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado che vogliono migliorare la qualità dell’insegnamento attraverso strategie concrete, strumenti digitali accessibili e metodologie didattiche attive. Partendo dai bisogni reali delle classi, il percorso guiderà a ripensare il modo in cui costruire una lezione, stimolare il coinvolgimento degli studenti, valorizzare la partecipazione e valutare in modo formativo. Ogni modulo alterna input teorici, esempi, esercitazioni e confronto tra pari.
L’obiettivo generale è fornire a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado strumenti pratici, metodologie attive e strategie concrete per progettare lezioni più coinvolgenti, efficaci e rispondenti ai bisogni reali degli studenti, promuovendo autonomia progettuale e innovazione didattica.
Saranno svolti 2 incontri di 2 ore ciascuno per un totale di 4 ore
> Mercoledì 12 novembre 2025 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> Mercoledì 19 novembre 2025 – dalle ore 17.00 alle 19.00
> COSTO 40 euro LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE
Potrai rivedere la registrazione dei tuoi webinar senza limiti di tempo, anche in caso di assenza.
> DESTINATARI
Docenti di scuola secondaria di primo e secondo grado
> PUNTI TEMATICI
Metodologie attive per classi da coinvolgere
Cosa vuol dire coinvolgere gli studenti
come analizzare i bisogni reali e gli stili di apprendimento della propria classe.
l’approccio della Flipped Classroom e come applicarlo con efficacia.
il Cooperative Learning come attività che coinvolge l’intera classe.
abbinare le metodologie a strumenti digitali per facilitare la partecipazione:
Mentimeter/Miro: per raccogliere input iniziali dai partecipanti e facilitare la collaborazione in tempo reale.
Modello di progettazione di una lezione rovesciata: una guida passo-passo per strutturare una lezione basata sulla Flipped Classroom.
Dalla partecipazione alla valutazione: valorizzare l’apprendimento
Strategie per la partecipazione attiva: tecniche per stimolare il dibattito e l’autovalutazione degli studenti in sessioni allargate.
Il feedback come strumento di crescita: come dare un feedback costruttivo e puntuale.
Cenni di valutazione formativa: il concetto di valutazione come processo di apprendimento e non solo come giudizio finale.
Strumenti digitali:
Padlet: per creare una bacheca condivisa dove gli studenti possono pubblicare i loro lavori e dare feedback tra pari.
Google Moduli: per la creazione di autovalutazioni rapide e informali.
> OBIETTIVI
Al termine del webinar, i partecipanti saranno in grado di:
Analizzare i bisogni e gli stili di apprendimento della propria classe per personalizzare l’approccio didattico.
Utilizzare metodologie didattiche attive e strumenti digitali per aumentare il coinvolgimento e la partecipazione degli studenti.
Progettare unità di apprendimento che integrano obiettivi, contenuti, attività e valutazione in modo coerente e significativo.
Implementare la valutazione formativa come strumento di supporto all’apprendimento e di autovalutazione per gli studenti.
> MAPPATURA DELLE COMPETENZE
Competenze didattico-pedagogiche
• capacità di strutturare lezioni in modo coerente e significativo, partendo dagli obiettivi di apprendimento e dai bisogni reali degli studenti.
• Utilizzo di strategie per mantenere un alto livello di coinvolgimento e partecipazione degli studenti, gestendo la dinamica di un gruppo ampio.
• abilità di utilizzare la valutazione non solo per misurare, ma anche per guidare il processo di apprendimento degli studenti attraverso un feedback costruttivo.
Competenze digitali
• Uso di strumenti di collaborazione (Miro e Padlet)
• Creazione di materiali interattivi (Kahoot! o Google Moduli)
Competenze di auto-sviluppo e trasformazione
• abilità di analizzare criticamente le proprie lezioni e di identificare aree di miglioramento.
• capacità di sperimentare nuove metodologie e strumenti per migliorare la qualità dell’insegnamento.
Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. )
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