LEZIONE ATTIVA. 11ª

70,00

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LA LEZIONE ATTIVA
Metodi e tecniche per una didattica
coinvolgente e partecipata

Come passare da una lezione frontale a una lezione attiva? Questo corso è dedicato ai metodi operativi per far crescere gli studenti. Far crescere è attivare. È mettere alla prova, è sollecitare, è spronare, è accendere. Ma come si fa? Qui la strada maestra – sperimentata dall’autore in centinaia di situazioni – prevede come elementi centrali i metodi attivi: interazioni dinamiche, piccole animazioni e mini role-playing, attivazioni del corpo, cooperative learning, tutte tecniche semplici che un insegnante può introdurre gradualmente nelle sue lezioni.  L’insegnante che attiva, sollecitando parti diverse del cervello, alza il livello di attenzione e di curiosità al conoscere, stimola il sistema nervoso e riduce i momenti in cui la sola parola monocorde produce pensieri fluttuanti e vaghi. Mappe e tecniche del corso sono provenienti dalla psicologia sociale, dalla neurobiologia interpersonale e dalla pedagogia attiva.

Nel corso della lezione il relatore darà la possibilità ai corsisti di partecipare attivamente condividendo la webcam e intervenendo a voce (vedi Informativa Privacy). Questa modalità di intervento resta a discrezione di ciascun corsista, il quale può scegliere in caso contrario di inviare quesiti o commenti utilizzando soltanto la chat.


 > DECIMA EDIZIONE  
Saranno svolti 4 incontri webinar di 2 ore ciascuno per un totale di 8 ore
> Mercoledì 10 gennaio 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Giovedì 11 gennaio 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Martedì 16 gennaio 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00
> Giovedì 18 gennaio 2024 – Dalle 17.00 alle 19.00


 > RELATORE  

Pino De Sario


 > COSTO    70
 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

Potrai rivedere la registrazione dei tuoi webinar senza limiti di tempo, anche in caso di assenza.

 

 > DESTINATARI  

Insegnanti di ogni ordine e grado. Dirigenti scolastici. Coordinatori di consiglio di classe

 

 > OBIETTIVI  

  • Trasmettere agli insegnanti una “spinta che attiva” concreta, non filosofica, che presenta alcuni assunti concettuali e molte soluzioni pratiche applicabili da subito.
  • Illustrare i metodi attivi, come misure concrete che un insegnante può mettere in campo per collegare i “tre cervelli” (razionale, emotivo e corporeo) dei ragazzi, questo collegamento ha un nome, neuroplasticità. Questa integrazione apre le porte alla conoscenza, alla curiosità, all’attenzione.
  • Imparare è infatti un fenomeno sociale, vi sono talmente tanti nessi tra interazione sociale e costruzione della conoscenza, che solo alcune parole – dialogo, collaborazione, ricerca, lavoro in comune – non ne rendono la portata di quell’ampio spettro scientifico costruito egregiamente negli ultimi decenni.

 

 > PUNTI TEMATICI  

  • Cosa accende i ragazzi? I tre centri di attivazione
    • Attivare con la parola
    • Una parola circolare come enzima, perché? Prima regola, ridurre i monologhi
    • Attivare con le emozioni
    • Emozioni come forme primarie, perché? È fondamentale non esagerare con la razionalità
    • Attivare col corpo
    • Una miniera ricchissima e sottoutilizzata, perché? Evitare di stare sedentari e solo fermi

    I 10 Metodi attivi  

    • Lezione attiva, i tre passi nuvole-terreno-frutti
    • Tecniche non direttive
    • Giochi di ruolo e mini role-playing
    • Cooperative learning
    • Misure minimali per l’attivazione del corpo in classe
    • L’importanza di scrittura e disegni
    • Set di ascolto nella lezione
    • Caricare il cervello, tra concretezza, dubbi, curiosità
    • Il taccuino pratico dell’insegnante che attiva

 

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

  • La prima competenza è comprendere come funzionano le leve neurobiologiche dell’attenzione e della passività. Come altresì, l’altro grande fattore, come vanno lette le dinamiche del gruppo-classe, secondo le lenti della psicologia sociale. Qui le affrontiamo entrambe con una forma mista teorico-pratica.
  • La seconda competenza è quella data dai metodi operativi per introdurre “pillole di attivazione”, nella più piena gradualità di ogni singolo insegnante, accompagnato nel corso nelle mosse essenziali, per passare da una lezione frontale a una lezione attiva.
  • La terza competenza sono i 10 metodi pratici, per una galleria essenziale e concreta, pronta per essere provata e sperimentata: 1) Lezione attiva; 2) Tecniche non direttive; 3) Giochi di ruolo; 4) Mini role-playing; 5) Cooperative learning; 6) Mini-attivazione del corpo in classe; 7) Scrittura e disegni; 8) Set di ascolto; 9) Caricare il cervello; 10) Taccuino dell’insegnante.

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 89460)  

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