I VIDEOGIOCHI NELLA DIDATTICA PER L’INCLUSIONE

 > RELATRICE  
Carmelina Maurizio

 > COSTO    40 euro
LA CASA EDITRICE LA TECNICA DELLA SCUOLA E’ ENTE DI FORMAZIONE ACCREDITATO DAL MIUR. PUOI ACQUISTARE ANCHE CON CARTA DOCENTE

IL CORSO E’ COSTITUITO DA 3 VIDEOLEZIONI
DELLA DURATA TOTALE DI 4 ORE SUPPORTATE DA SLIDES

 > DESCRIZIONE  

Il corso intende promuovere la conoscenza e il valore didattico dei videogames, in un’ottica inclusiva e innovativa. I partecipanti potranno avvicinarsi alla gamification, scoprire risorse gratuite e accessibili, da utilizzare in ogni grado di scuola. In particolare saranno affrontati gli aspetti inclusivi dei videogames, con esempi e buone pratiche nell’uso per studenti con bisogni educative speciali, in classi con abilità miste, per promuovere competenze e creare un efficace clima di apprendimento.

 > DESTINATARI  

Docenti delle scuole di ogni grado

 > PUNTI TEMATICI  

• Introduzione alla didattica digitale
• Cenni di pedagogia digitale
• Cenni di pedagogia inclusiva
• Gamification nelle classi e nella didattica quotidiana: le competenze del docente
• I videogiochi nella didattica inclusiva
• Videogiochi e Disturbi dell’apprendimento
• Videogiochi e Disturbo dell’attenzione
• Videogiochi e Autismo
• Videogiochi per il sostegno
• Videogiochi per linclsione: uno sguardo alle buone pratiche internazionali

 > OBIETTIVI  

• Esplorare il mondo dei videogames e imparare a conoscere le macro aree di riferimento
• Integrare l’uso dei videogiochi nella didattica nella propria esperienza professionale
• Superare stereotipi e misconceptions
• Promuovere le proprie competenze digitali
• Valorizzare la didattica inclusiva

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Il docente potrà esplorare l’universo dei video games attraverso punti di vista basati sulla mobile pedagogy per promuovere le seguenti competenze:

• Saper riconoscere i diversi tipi di viodegiochi, al fine di valutare il loro eventuale ruolo nell’azione didattica
• Saper collocare e quindi utilizzare i videogames per azioni didattiche basate su progettualità condivisa
• Poter promuovere la conoscenza critica e l’uso critico dei videogames tra gli apprendenti
• Saper integrare i videogiochi come supporto alla didattica
• Saper utilizzare i videogiochi in termini inclusivi, in classi con abilità miste

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 36960)